Estilos de Aprendizaje
lunes, 1 de agosto de 2016
lunes, 9 de marzo de 2015
Estilos de Aprendizaje
Cuento sobre la escuela de animales
Había una vez una escuela para animales. Los maestros estaban seguros de que tenían un programa de estudio incluyente, pero de alguna manera, todos los animales estaban fracasando. El pato era la estrella en la clase de natación, pero no podía trepar a los árboles. El mono era muy bueno trepando árboles pero era reprobado en natación. Los pollos se destacaban en estudios sobre granos, pero desorganizaban tanto la clase de trepara árboles que terminaban diariamente en la oficina del director. Los conejos eran sensacionales en las carreras, pero necesitaban tener clases privadas de natación. Lo más triste de todo era ver a las tortugas quienes, luego de varios exámenes de prueba fueron diagnosticadas como de "desarrollo retardado". En efecto, fueron enviadas a una clase de educación especial en un distante hoyo de ardillas. la pregunta es ¿quiénes eran los verdaderos fracasados?.
Este cuento puede ayudar a comprender que cada estudiante, cada ser humano es una creación única. Poseemos una serie de talentos, capacidades y maneras de aprender. Cada uno de nosotros se apoya en distintos sentidos para captar y organizar la información, para acercarnos a los objetos de conocimiento: a esto llamamos Estilos de Aprendizaje.
Incluiré dos definiciones que aclaren el término:
" Una manera distintiva y característica por la que un aprendiz se acerca a un proyecto o un episodio de aprendizaje independientemente de si incluye una decisión implícita por medio del aprendiz".
" Es simplemente el estilo cognitivo que un individuo manifiesta cuando se confronta con una tarea de aprendizaje"
Estos estilos de aprendizaje más comunes son:
Estilo Visual:
Se refiere a la persona que aprende preferentemente mediante la observación. Puede tener dificultad para recordar instrucciones y mensajes verbales. Para ellos es muy importante ver la expresión facial y el lenguaje corporal de la persona que habla para poder entender y retener la lección. Para estudiar prefieren leer, o hacer resúmenes. Tienen facilidad para leer los mapas mentales, los diagramas y cuadros. Su ortografía suele ser buena porque visualiza la palabra antes de escribirla. Tiene facilidad para recordar caras pero le cuesta recordar nombres. Suelen ser organizados, ordenados y observadores, poniendo mucha atención al detalle. Pueden tener dificultades para recordar mensajes e instrucciones verbales. www.eduteka.org/modulos/4
Estilo Auditivo:
Se refiere a las personas que aprenden mejor cuando reciben la información oralmente o cuando pueden hablar y explicar esta información a otra persona. Tienen facilidad de palabra y expresan sus emociones verbalmente.Tienen éxito cuando las instrucciones son dadas en voz alta o ellos deben responder oralmente. Les es más fácil recordar información cuando ésta es presentada en forma de poema o canción. Les gusta hablar sobre lo que están haciendo y suelen hacer muchas preguntas. Comete faltas de ortografía porque tienden más a escribir las palabras como le suenan. Recuerda lo que oye, por lo que suele recordar más los nombres que las caras. http://www.ehowenespanol.com/estilo-aprendizaje-auditivo-sobre_437810/
Estilo Kinestésico:
Se refiere a las personas que aprenden por medio de las actividades físicas. Ellos aprenden cuando hacen cosas, a través del movimiento y la manipulación física. Necesitan moverse constantemente y buscan cualquier pretexto para levantarse. Les gusta tocarlo todo y a través de ello descubrir cómo funcionan las cosas. No suelen ser grandes lectores y tienden a tener mala ortografía. Recuerdan las impresiones generales pero no los detalles. Las explicaciones sólo visuales o auditivas y que no lo involucran hacen que pierda el interés. http://www.ehowenespanol.com/ensenar-estudiantes-kinestesicos-como_145604/
Lista de
características observables en las
modalidades de aprendizaje
Área
Observada
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Visual
|
Auditivo
|
Kinestésico
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Estilo
de aprendizaje
|
Aprende
a través de la observación
|
Aprende
a través de instrucciones verbales.
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Aprende haciendo las cosas. Se involucra directamente.
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Lectura
|
Le gustan las descripciones, y disfruta
imaginando las escenas. Buena capacidad de concentración.
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Disfruta
del diálogo. Evita descripciones largas. No se fija en las
ilustraciones.
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Prefiere
las historias en las que hay acción. Se mueve mientras lee.
No es un gran lector.
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Ortografía
|
Tiene
buena ortografía porque visualiza la palabra.
|
No suele
tener buena ortografía porque escribe la palabra como la oye.
|
Con
frecuencia tiene mala
ortografía. Escribe las palabras como “las siente”.
|
Memoria
|
Le gusta
tomar notas, escribe las
cosas para acordarse. Recuerda caras pero se olvida
de los nombres.
|
Recuerda
nombres pero se olvida de las caras.
Retiene por repetición.
|
Recuerda
más lo que hizo, no lo que vio o habló.
|
Distractibilidad
|
No cae
en cuenta de los ruidos. Se
distrae cuando hay desorden visual o movimiento.
|
Se distrae
muy fácilmente con sonidos.
|
No pone
atención a las presentaciones visuales
y auditivas.
|
Aspecto
emocional
|
Llora con facilidad. Su expresión facial es muy indicativa de sus emociones.
|
Explota
verbalmente cuando siente alegría o furia, pero se calma
enseguida. Expresa sus emociones verbalmente y a través de cambios en
el tono y volumen de la voz.
|
Salta cuando
está contento; abraza, empuja y jala
para demostrar su alegría.
|
Comunicación
|
Bastante
callado. Describe en una forma
concreta. Puede ponerse impaciente si debe escuchar por un tiempo largo.
|
Le gusta oír a los otros, pero no se aguata
las ganas de hablar. Sus
descripciones son largas y algo
reiterativas.
|
Hace
gestos al hablar. No pone atención.
Pierde interés rápidamente en
discursos verbales largos.
|
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